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Pflegerin kümmert sich um Mädchen mit Behinderung

Kapitel 1

Akzeptanz als Grundhaltung

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Pflegerin kümmert sich um Mädchen mit Behinderung

Grundlagen

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Schulpraxis

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Working with disability

Stimmen aus der Praxis

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Material & Links

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Kapitel 2

Klassenorganisation

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Grundlagen

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Schulpraxis

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Stimmen aus der Praxis

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Kapitel 3

Motorische Förderung

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Grundlagen

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Schulpraxis

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Stimmen aus der Praxis

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Material & Links

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Kapitel 4

Hilfsmittel [Startseite]

Grundlagen

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Schulpraxis

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Stimmen aus der Praxis

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Kapitel 5

Schülerorientierter Unterricht

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Grundlagen

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Schulpraxis

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Hilfsmittel [Startseite]

“Der Einsatz von Hilfsmitteln ist wichtig, weil ...”

​Lehrkräfte im Gespräch: Was sind eigentlich Hilfsmittel?

Literaturverzeichnis

Literaturverzeichnis

für den Artikel: Hilfsmittel [Startseite]

  1. BERGEEST, H./BOENISCH, J. (2019): Körperbehindertenpädagogik. Bad Heilbrunn.
  2. DAUT, V. (2009): Technische Hilfen für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen/Benachteiligungen. IN: STEIN, R./ORTHMANN-BLESS, D. (Hrsg.): Private Lebensgestaltung bei Behinderungen und Benachteiligungen im Kindes- und Jugendalter. Hohengehren. 195-219.
  3. MOOSECKER, J. / KIRSCH, H. (2019): Therapieimmanenter Unterricht. Möglichkeiten und Herausforderungen des Einbezugs therapeutischer Elemente im Rahmen des Unterrichts am Förderzentrum körperliche und motorische Entwicklung. In: Spuren. 2/2019. 45-52.
  4. WALTER-KLOSE, CH. (2012): Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht. Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung und ihre Bedeutung für Inklusion und Schulentwicklung. Oberhausen.

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