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Pflegerin kümmert sich um Mädchen mit Behinderung

Kapitel 1

Akzeptanz als Grundhaltung

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Pflegerin kümmert sich um Mädchen mit Behinderung

Grundlagen

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Schulpraxis

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Working with disability

Stimmen aus der Praxis

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Kapitel 2

Klassenorganisation

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Grundlagen

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Schulpraxis

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Kapitel 3

Motorische Förderung

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Grundlagen

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Schulpraxis

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Kapitel 4

Hilfsmittel [Startseite]

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Grundlagen

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Schulpraxis

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Kapitel 5

Schülerorientierter Unterricht

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Grundlagen

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Schulpraxis

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Schülerorientierter Unterricht

O-Töne von Lehrkräften:

"Ein schülerorientierter Unterricht ist mir als Lehrkraft wichtig, weil ..."

Literaturverzeichnis

Literaturverzeichnis

für den Artikel: Schülerorientierter Unterricht

  1. BERGEEST, H./BOENISCH, J. (2019): Körperbehindertenpädagogik. 6. Auflage. Bad Heilbrunn.
  2. HANSEN, G. (2002): Grundzüge einer Unterstützenden Didaktik in der Zusammenarbeit mit körperbehinderten Kindern. In: Boenisch, J.; Daut, V. (Hrsg.): Didaktik des Unterrichts mit körperbehinderten Kindern. Stuttgart. 20-33.
  3. KIRSCH, H. (2015): „Inklusive Partnerklassen“ der Astrid-Lindgren-Schule an der Grundschule Nord im Kempten/Allgäu. In: Lelgemann, R.,/Singer, P./Walter-Klose, Ch. (Hrsg.): Inklusion im Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung. Stuttgart. 224-239.
  4. REUTER, U. (2015): „Partnerschulen Inklusion Nürnberg“ – Konzepte und Erfahrungen der Kooperation zwischen Jakob-Muth-Schule und Regelschulen. In: Braches-Chyrek, R./Fischer, C./Mangione, C./Penczek, A./Rahm,S. (Hrsg.): Herausforderungen Inklusion. 259-273.
  5. WALTER-KLOSE, Ch. (2012): Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht. Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung und ihre Bedeutung für Inklusion und Schulentwicklung. Oberhausen.
  6. WIECZOREK, M. (2006): Offener Unterricht in seiner Bedeutung für Schüler mit Körperbehinderungen - Eine kritische Reflexion. In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 131-142.
  7. WILD, R. (1998): Erziehung zum Sein. Freiamt.

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