Peer-Feedback
Peer-Feedback vom Stapel
„Feedback vom Stapel“ unterstützt Lernende mit vorgegebenen Satzanfängen beim Formulieren von konstruktiven Rückmeldungen. Die Methode erleichtert den Einstieg in Peer-Feedback und stärkt zugleich Kommunikations- und Urteilskompetenz.
Zielscheibe
Die Zielscheibe ermöglicht ein schnelles und anschauliches Feedback zu Unterricht, Lernprozess oder Zielerreichung. Durch die visuelle Darstellung erhalten Lehrkräfte und Lernende einen direkten Überblick über Einschätzungen und Stimmungen.
Peer-Feedback mit der Aktivität “Gegenseitige Beurteilung” in der Lernplattform
Mit der Aktivität „Gegenseitige Beurteilung“ geben sich Lernende anhand klarer Kriterien gegenseitig Feedback zu ihren Arbeiten. Dadurch werden fachliche Kompetenzen ebenso gefördert wie Reflexionsfähigkeit, Kommunikation und Zusammenarbeit.
Mitwirkende dieses Artikels
Empfohlene Zitierweise
Paster, B., Pangratz, M., Weber, A., Bauer, V., Porzky, L. & Lehmer, M. (2026): Peer-Feedback. In: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) (Hrsg.), ISB Prisma - Magazin für Schule & Unterricht "Prüfungskultur". Verfügbar unter: https://www.isb.bayern.de/aktuelles/isb-prisma/pruefungskultur/lernfoerderliche-feedbackkultur/peer-feedback/
Abbildungsnachweis
- Bildnachweis zum Vorschaubild der Seite: © Anja v. Klitzing für ISB
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