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Schülerinnen und Schüler schreiben im Klassenzimmer eine Prüfung
  • ISB-Magazine
Nahaufnahme: Hand zieht ein e-book aus dem Bücherregal

Kapitel 1

Was macht moderne Prüfungskultur aus?

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

Leitmotive zeitgemäßer Prüfungskultur

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

Qualitätssicherung zeitgemäßer Prüfungskultur

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

Lernförderliches Feedback und Lernbegleitung

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Nahaufnahme: Junge Hand, die etwas schreibt bzw. Prüfung bearbeitet

Kapitel 2

Prüfungsformate – Übersicht nach Prüfungsarten

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Schüler programmieren gemeinsam Roboter und nutzen Laptops im Unterricht

Bewertete Projektarbeit

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Oberansicht: Hände liegen im Kreis aufeinander

Debatte/Diskussion

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

E-Book/E-Portfolio

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Schultafel mit vielen mathematischen Symbolen und Formeln

GeoGebra Mathematik

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Schülerinnen und Schüler schreiben im Klassenzimmer eine Prüfung

Schulaufgabe/Probe

schriftliche Prüfung in der Schule mit schreibenden Schülern

Stegreifaufgabe

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Rückansicht: Gruppe von Kindern gehen in die Schule

Kapitel 3

Prüfungsformate – Übersicht nach Schularten

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Frau liest Kindern im Klassenzimmer vor

Förderschule

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Lehrerin mit Schülern bei Gruppenarbeit im Gespräch

Grundschule

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Lehrer erklärt Schülerinnen und Schülern/Auszubildenden vor Werkbank

Mittelschule

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Lehrerin im Unterricht bei Schülerin mit Laptop

Realschule

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Junge Menschen lernen zusammen in einer Bibliothek

Gymnasium

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Teamarbeit von Schülerinnen und Schülern vor Computer

Wirtschaftsschule

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Schüler-Team arbeitet gemeinsam an neuem Projekt

Berufliche Oberschule (FOS/BOS)

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Ausbilder hilft junger Frau bei der Holzbearbeitung in einer Werkstatt

Berufliche Schulen

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Wooden desk with supplies

Kapitel 4

Lern- und Prüfungskompetenzen stärken

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

Lernstrategien im Unterricht vermitteln

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

Selbstreguliertes Lernen trainieren

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

Resilienz fördern

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Fahrrad mit Taschen und Text under construction

Püfungsvorbereitung fördern

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Bunte Papierhände sind zu einem Herz geformt

Kapitel 5

Feedbackkultur im kompetenzorientierten Unterricht

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Prüfungsformate – Übersicht nach Prüfungsarten

Schulaufgabe/Probe

Bei der Schulaufgabe …

Onepager / Überblick zur “Schulaufgabe”

Vorlagen für die Arbeit an den Schulen

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Angaben

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Bewertung

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Reflexion

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Feedback

Good-Practice-Beispiele

Förderschule

Grundschule

Mittelschule

Realschule

Gymnasium

Studenten während einer Prüfung
© iStock.com/Wavebreakmedia

Schulaufgabe

Good-Practice Gymnasium xy im Fach xy Jahrgansstufe 7

Folgende Hinweise zur Arbeit sind vorhanden.

Studenten während einer Prüfung
© iStock.com/Wavebreakmedia

Good-Practice Gymnasium

Schulaufgabe

Schulaufgabet_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Ueberblick

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Angaben

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Bewertung

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Reflexion

Schulaufgabe_Schulart_Fach_Jgst_Thema_Feedback

Berufliche Schule

Roboterhand und natürliche Hand mit Gras bedeckt
© iStock.com/koya79

Schulaufgabe

Good-Practice Berufliche Schule "Handlungsorientierte Prüfung zum Thema mobile Robotik"

Lernfeld Automatisierung Jahrgangsstufe 12 Industriemechaniker

Roboterhand und natürliche Hand mit Gras bedeckt
© iStock.com/koya79

Informationen zu Inhalt, Aufbau und Zielsetzung

Hier findet man neben Informationen zum Inhalt und zum Aufbau dieses konkreten Prüfungsbeispiels sowie dessen Zielsetzung auch eine kurze Einordnung der Prüfung in die vorausgehende Unterrichtssequenz.

  •  Inhalte/Schwerpunkte:
  • Aufbau:  
  • Zielsetzung:  
  • Einordnung in die Unterrichtssequenz:

Material zum Good-Praxis-Beispiel - Download

Hier finden Sie Word-Dokumente zum Good-Practice-Beispie, die Sie direkt in Ihren Unterricht einsetzen und ggf. auf Ihre Bedürfnisse anpassen können:

  • Angabe (Prüfungsaufgaben mit Zusatzmaterial):
  • Erwartungshorizont mit Bewertungsraster:
  • Feedbackbogen:
  • (Selbst-)-Reflexionsbogen: 

Hinweise zur Durchführung

Hier bitte Hinweise (z.B. Rechtliche Grundlagen, Bearbeitungszeit/-umfang, Hilfsmittel, Raum, Personal etc.) und Tipps für die Durchführung dieser Prüfung notieren...

  • Rechtliche Grundlagen: 
  • Bearbeitungszeit/-umfang:
  • Hilfsmittel:
  • Raum:
  • Personal:
  • Tipps aus der Praxis:

Chancen (mit Blick auf Lernende, Lehrende, Lernprozess)

z. B.: 

  • Motivation durch Situations- und Lebensweltbezug der Schülerinnen und Schüler erhöht
  • Förderung von Selbstorganisation und Selbstverantwortung
  • Stärkung des ganzheitlichen Arbeitens und der sozialen Interaktion
  • Ermöglicht fächerübergreifendes Arbeiten mit Blick auf die gesellschaftliche Relevanz
  • Würdigung des Arbeitsprozesses kann subjektiv durch die Lernenden als Entlastung wahrgenommen werden

Herausforderungen (mit Blick auf Lernende, Lehrende, Lernprozess)

z. B.:

  • Schulorganisatorische Rahmenbedingungen (Raum, Ausstattung, Stundenplan)
  • Beobachtung und Dokumentation jedes einzelnen Schülerbeitrags im Arbeitsprozess
  • Bewertung des Produkts im Spannungsfeld Eigenleistung vs. KI und fachliche vs. kompetenzorientierte Leistungen

Kompetenzbereiche und Niveaustufen

  • Fachkompetenzen bzw. Berufliche Handlungskompetenzen:
  • Überfachliche Kompetenzen:

Anforderungs- und Sprachniveau

Kompetenzniveau/Bewertungsraster

Empfohlene Zitierweise

(2025): Prüfungsformate – Übersicht nach Prüfungsarten – Schulaufgabe/Probe. In: , ISB-Magazine "". Verfügbar unter: https://www.isb.bayern.de/aktuelles/isb-magazine/schulentwicklung-als-qualitaetsentwicklung-1-1/pruefungskultur/pruefungsformate/bewertete-projektarbeit-1/

Abbildungsnachweis

  • Bildnachweis zum Vorschaubild der Seite: © iStock.com_Caiaimage/Sam Edwards

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