Kompetenzorientierte Leistungsaufgaben

Er spannt dabei einen Bogen von der Bestimmung des Begriffs „Kompetenz“ über die bildungspolitische und pädagogische Legitimation der Kompetenzorientierung bis hin zur Beschreibung von Schritten zur Entwicklung kompetenzorientierter Leistungsaufgaben auf der Grundlage des LehrplanPLUS. Da der Leitfaden als Ergänzung zu den schulartspezifischen Handreichungen zu verstehen ist, stehen insbesondere die Grundprinzipien im Fokus. Der Schwerpunkt der Publikation liegt daher auf der theoretischen Basis für die Praxis der Erstellung von kompetenzorientierten Leistungsaufgaben.