Jahrgangsstufe 8 - Projekt
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informieren & wissen | handeln & erfahren | reflektieren & orientieren |
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informieren & wissen | handeln & erfahren | reflektieren & orientieren | |
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| Alltagsebene | Ich erkenne die Bedeutung der vollständigen Handlung für den Erfolg eines Projekts. | ||
| Methodenebene | Ich verfüge in den verschiedenen Kompetenzbereichen über ein Methodenrepertoire für die einzelnen Projektphasen. | Ich wende die Leittextmethode weitgehend selbstständig an. | Ich erkenne persönliche Stärken und Schwächen hinsichtlich der verschiedenen Kompetenzbereiche. |
| Fachebene | Ich erkenne meinen Informationsbedarf und informiere mich eigenständig. | Ich bearbeite eine komplexe Aufgabe im Projekt nach dem Prinzip der vollständigen Handlung. | Ich beurteile das Produkt kriteriengeleitet und reflektiere den Prozess. |
| Metaebene | Ich trainiere bewusst meine Kompetenzen im Alltag. | Ich erkenne die Bedeutung der verschiedenen Kompetenzbereiche für alltägliche Situationen. |
weitere Materialien

Die digitale Pinnwand vom projektorientierten Arbeiten zur Projektprüfung
bietet umfangreiches Unterstützungsmaterial rund um das Thema Projekt:
- Informationen zu den grundlegenden Inhalten des LehrplanPLUS, zur Projektmethode sowie zur Leittextmethode
- niederschwellig einsetzbare Materialien (Videos, Erklärkarten) zu projektspezifischen Mikromethoden
- teachSHARE-Kurse zur fächerübergreifenden Projektarbeit in den Jahrgangsstufen 5, 6 und 7 inklusive Vorschlag zur Durchführung der Unterrichtssequenz
- Informationen und nützliche Materialien zum Format der Projektprüfung
Empfohlene Zitierweise
(2025): Jahrgangsstufe 8 - Projekt. In: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) (Hrsg.) "Berufliche Orientierung an der Mittelschule". Verfügbar unter: https://www.isb.bayern.de/aktuelles/isb-magazine/berufliche-orientierung-an-der-mittelschule/jahrgangsstufen/jahrgangsstufe-8/jahrgangsstufe-8-projekt/
Abbildungsnachweis
- Bildnachweis zum Vorschaubild der Seite: © ISB