Jahrgangsstufe 7 - Dokumentation Berufswahlprozess

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informieren & wissen	handeln & erfahren	reflektieren & orientieren
die Begriffe Fähigkeiten, Stärken und Interessen kennen und voneinander abgrenzen (WiB7/LB3 - Berufsorientierung)	Stärken und Schwächen in den verschiedenen Lernbereichen der boW-Fächer erfahren (WiK7/LB10 - Berufsorientierung; T7/LB4 - Berufsorientierung; ES7/LB5 - Berufsorientierung) Berufswahlprozess dokumentieren: Zugangserkundung Berufsfelder Potentialanalyse Angebote Berufsberatung Selbst- und Fremdeinschätzung boW-Fächerwahl	Fähigkeiten, Stärken und Interessen selbst einschätzen (WiB7/LB3 - Berufsorientierung)

	informieren & wissen	handeln & erfahren	reflektieren & orientieren
Alltagsebene	Ich weiß, dass jeder Mensch Stärken und Schwächen hat, die beruflichen Erfolg begünstigen oder einschränken können.	Ich sammle hilfreiche Informationen und Unterlagen für den Berufswahlprozess.	Ich befrage eine Person aus dem Bekanntenkreis nach ihrem beruflichen Werdegang.
Methodenebene	Ich kenne Methoden, um meine Stärken und Schwächen einschätzen zu können.	Ich strukturiere hilfreiche Unterlagen für den Berufswahlprozess in einem Berufswahlordner oder Portfolio.	Ich überlege, welche Unterlagen für meinen Berufswunsch relevant sind.
Fachebene	Ich weiß, dass ich im Bewerbungsverfahren meine Eignung nachweisen muss.	Ich erprobe meine potenziellen Stärken.	Ich gleiche meine Selbsteinschätzung mit einer Fremdeinschätzung ab.
Metaebene			Ich überlege, welche Stärken ich (weiter-)entwickeln muss.

(2025): Jahrgangsstufe 7 - Dokumentation Berufswahlprozess. In: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) (Hrsg.) "Berufliche Orientierung an der Mittelschule". Verfügbar unter: https://www.isb.bayern.de/aktuelles/isb-magazine/berufliche-orientierung-an-der-mittelschule/jahrgangsstufen/jahrgangsstufe-7/jahrgangsstufe-7-dokumentation-berufswahlprozess/