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Ihre Suche nach „Steuer“ ergab 70 Treffer.
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Inhalte_LB_2.2_Ich_-_Lebensfuehrung_-_Alltag.pdf
Mögliche Inhalte zu den Kompetenzerwartungen zum Basisimodulmodul „Ich – Lebensführung - Alltag“ Die Schülerinnen und Schüler... 1. benennen die Zuständigkeiten kommunaler Behörden und beschreiben die dort üblichen Abläufe bei der Nutzung von Dienstleistungen.…
Inhalte_LB_2.2_Ich_-_Lebensfuehrung_-_Alltag.pdf (PDF, 143 KB)
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Inhalte_LB_2.6_OEkonomische_Grundbildung.pdf
Mögliche Inhalte zu den Kompetenzerwartungen zum Vertiefungsmodul „Ökonomische Grundbildung“ Die Schülerinnen und Schüler... 1. beziehen gesetzliche Regelungen für eigene Kaufhandlungen ein. o Zustandekommen von Kaufverträgen o beschränkte Geschäftsfähigkeit o…
Inhalte_LB_2.6_OEkonomische_Grundbildung.pdf (PDF, 78 KB)
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10_isb_msd_konkret_10_elecok_04_2026.pdf
MSD ELECOK Flächendeckend, für alle Schularten Unterstützte Kommunikation (UK) Kommunikationsformen, Hilfsmittel, Methoden und Strategien, die Kommunikation ermöglichen und entwickeln Umfeldsteuerung Steuerung von Geräten in der Umgebung der Person über…
10_isb_msd_konkret_10_elecok_04_2026.pdf (PDF, 127 KB)
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ISB_Stark__und__vernetzt.pdf
Stark (und) vernetzt Stark (und) vernetzt Leitfaden zum Aufbau eines multiprofessionellen Netzwerks ... ... zum Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderbedarf geistige Entwicklung 2 3ISB Stark (und) vernetzt Stark…
ISB_Stark__und__vernetzt.pdf (PDF, 4 MB)
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_3.8__IT.pdf
Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.8 Unterrichts- fächer im Blick: Infomations- technologie Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises:…
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_4__Ergaenzende_Aspekte_und_Angebote.pdf
Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 4 Ergänzende Aspekte und Angebote Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises: Julian Diegruber…
_4__Ergaenzende_Aspekte_und_Angebote.pdf (PDF, 720 KB)
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_3.5__Deutsch.pdf
Stark (und) vernetzt Leitfaden zum Aufbau eines multiprofessionellen Netzwerks zum Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderbedarf geistige Entwicklung Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.5…
_3.5__Deutsch.pdf (PDF, 522 KB)
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_3.6__Naturwissenschaften.pdf
Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.1 Unterrichts- fächer im Blick: Natur- wissen- schaften Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises:…
_3.6__Naturwissenschaften.pdf (PDF, 400 KB)
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_3.4__Musik.pdf
Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.4 Unterrichts- fächer im Blick: Musik München 2024 Impressum Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen…
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_2__Grundlagen_fuer_die_paedagogische_Praxis.pdf
Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 2 Grundlagen für die pädagogische Praxis Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises: Julian Diegruber…
_2__Grundlagen_fuer_die_paedagogische_Praxis.pdf (PDF, 652 KB)
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_3.1__Sportunterricht.pdf
Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.1 Unterrichts- fächer im Blick: Sport Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises: Julian Diegruber…
_3.1__Sportunterricht.pdf (PDF, 493 KB)
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3_HV_diagnostizieren_Praesentation.pdf
3 Herausforderndes Verhalten diagnostizieren 3 Herausforderndes Verhalten diagnostizieren 2 Systematisch und subjektlogisch Diagnostik im Kontext von S.A.V.E. basiert auf 1. Beobachtung und ist systematisch und subjektlogisch. Systematisch meint, Diagnostik…
3_HV_diagnostizieren_Praesentation.pdf (PDF, 2 MB)
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HV_verstehen_Praesentation.pdf
2 Herausforderndes Verhalten verstehen 2 Herausforderndes Verhalten verstehen 2 Agenda 1. Begriffe reflektieren! 1.1 „Verhalten“ reflektieren 1.2 „Herausforderndes Verhalten“ reflektieren 2. Grundannahmen als Basis der Handlungsfähigkeit 2.1 Herausforderndes…
HV_verstehen_Praesentation.pdf (PDF, 857 KB)
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- "Wie kann hV systematisch und subjektlogisch diagnostiziert werden?"
- "Wie finden wir zu einem verstehenden Ansatz von hV?"
- "Wie kann hV systematisch und subjektlogisch diagnostiziert werden?"
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HV_verstehen_Praesentation.pptx
2 Herausforderndes Verhalten verstehen 2 Agenda Begriffe reflektieren! 1.1 „Verhalten“ reflektieren 1.2 „Herausforderndes Verhalten“ reflektieren Grundannahmen als Basis der Handlungsfähigkeit 2.1 Herausforderndes Verhalten ist kein Wesensmerkmal von…
HV_verstehen_Praesentation.pptx (PPTX, 4 MB)
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Hinweise_zur_Erstellung_der_mdl._Pruefung_im_Fach_Deutsch_-_Kombipruefung.pdf
Hinweise zur Erstellung der mdl. Prüfung im Fach Deutsch 1 Hinweise zur Erstellung der mündlichen Prüfung im Fach Deutsch Die mündliche Prüfung im Fach Deutsch bietet den Vorteil, neben der Bewertung von Fach- und Methodenkompetenzen insbesondere sprachliche…
Hinweise_zur_Erstellung_der_mdl._Pruefung_im_Fach_Deutsch_-_Kombipruefung.pdf (PDF, 151 KB)
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Vorlagen_und_Deckblaetter_-_Kombipruefung.docx
Vorlagen Beispiele für die Ausformulierung von Kompetenzen für die Kategorien des Bewertungsbogens Name/Klasse/Platzziffer: __________________ Erfolgreicher Abschluss im Bildungsgang des Förderschwerpunkts Lernen (gem. § 57a Abs. 3 VSO-F) Schuljahr 20__/__…
Vorlagen_und_Deckblaetter_-_Kombipruefung.docx (DOCX, 82 KB)
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Kompass_Kompetenzen_und_Leistungsbewertung_09_12_2024_-_Version_4.pdf
Kompass Kompetenzen und Leistungsbewertung Kompass Kompetenzen und Leistungsbewertung FÖRDERSCHULE Leistungsbeobachtung, -dokumentation und -bewertung Beispielaufgaben KompetenzenInhalte Materialien für Lehrkräfte Jetzt mit weiteren Methoden (Teil A) und…
Kompass_Kompetenzen_und_Leistungsbewertung_09_12_2024_-_Version_4.pdf (PDF, 40 MB)
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Beispielaufgaben_fuer_die_mdl._Pruefung_im_Fach_Deutsch.pdf
1 Beispielaufgaben – Ideen für mündliche Prüfungen Prüfungsteil A: Monolog – vorbereiteter Vortrag (Bausteine A1 – A5) A1 Erzählvortrag zu einem mitgebrachten Gegenstand Kurzbeschreibung Im Erzählvortrag wird ein Gegenstand vorgestellt, zu dem ein persönlicher…
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Vergleich_alt_-_neu_-_Faecherverbund_-_L-Abschluss.pdf
Vergleich alt - neu - L-Abschluss Allgemeine Hinweise zur Prüfung im Fächerverbund (Abschluss im Bildungsgang des Förderschwerpunkts Lernen) Grundlage des vorliegenden Dokuments ist eine alte Musterprüfung für den Fächerverbund des ISB für den erfolgreichen…
Vergleich_alt_-_neu_-_Faecherverbund_-_L-Abschluss.pdf (PDF, 2 MB)
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ia_8_UEbergaenge_gestalten.pdf
Herausgeber: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung Schellingstr. 155, 80797 München www.isb.bayern.de A 8 STAATSINSTITUT FÜR SCHULQUALITÄT UND BILDUNGSFORSCHUNG MÜNCHEN Infobriefe Autismus Übergänge gestalten Übergänge stellen eine…
ia_8_UEbergaenge_gestalten.pdf (PDF, 268 KB)
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2_-_Theoretische_Grundlagen.pdf
Weitere Infos: Das war ein UK-Moment zum Thema „Theoretische Grundlagen der UK“, dem zweiten Kapitel der ISB Handreichung zur Unterstützten Kommunikation. Wenn Ihr mehr über die Zielgruppen der UK, die Grundlagen der Kommuni- kationsförderung und die…
2_-_Theoretische_Grundlagen.pdf (PDF, 322 KB)
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6_-_UEbergaenge.pdf
Weitere Infos: Das war ein UK-Moment zum Thema „Übergänge“, dem 6. Kapitel der ISB Handreichung zur Unterstützten Kommunikation. Wenn Ihr mehr darüber erfahren wollt, wie ihr Übergänge unterstützen könnt oder auf der Suche nach Übergabebögen seid, findet ihr…
6_-_UEbergaenge.pdf (PDF, 312 KB)
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LehrplanPLUS_Foerderschule_FS_Lernen_-_Layoutet_2023_04_12.pdf
LEHRPLANPLUS FÖRDERSCHULE FÜR DEN FÖRDERSCHWERPUNKT LERNEN Lehrplan für den Förderschwerpunkt Lernen LEHRPLANPLUS BAYERN MIT SERVICE ONLINE Der hier vorliegende Lehrplan für die Förderschule wurde im Rahmen des Projekts LehrplanPLUS entwickelt. LehrplanPLUS…
LehrplanPLUS_Foerderschule_FS_Lernen_-_Layoutet_2023_04_12.pdf (PDF, 5 MB)
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