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10_isb_msd_konkret_10_elecok_04_2026.pdf

MSD ELECOK Flächendeckend, für alle Schularten Unterstützte Kommunikation (UK) Kommunikationsformen, Hilfsmittel, Methoden und Strategien, die Kommunikation ermöglichen und entwickeln Umfeldsteuerung Steuerung von Geräten in der Umgebung der Person über…

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• MSDkonkret: Informationen zu den Förderschwerpunkten
• MSD-Brief ELECOK

ISB_Stark__und__vernetzt.pdf

Stark (und) vernetzt Stark (und) vernetzt Leitfaden zum Aufbau eines multiprofessionellen Netzwerks ... ... zum Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderbedarf geistige Entwicklung 2 3ISB Stark (und) vernetzt Stark…

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• Stark (und) vernetzt

_3.8__IT.pdf

Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.8 Unterrichts- fächer im Blick: Infomations- technologie Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises:…

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• Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen

_4__Ergaenzende_Aspekte_und_Angebote.pdf

Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 4 Ergänzende Aspekte und Angebote Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises: Julian Diegruber…

_4__Ergaenzende_Aspekte_und_Angebote.pdf (PDF, 720 KB)

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• Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen

_3.5__Deutsch.pdf

Stark (und) vernetzt Leitfaden zum Aufbau eines multiprofessionellen Netzwerks zum Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderbedarf geistige Entwicklung Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.5…

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• Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen

_3.6__Naturwissenschaften.pdf

Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.1 Unterrichts- fächer im Blick: Natur- wissen- schaften Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises:…

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• Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen

_3.4__Musik.pdf

Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.4 Unterrichts- fächer im Blick: Musik München 2024 Impressum Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen…

_3.4__Musik.pdf (PDF, 612 KB)

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• Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen

_2__Grundlagen_fuer_die_paedagogische_Praxis.pdf

Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 2 Grundlagen für die pädagogische Praxis Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises: Julian Diegruber…

_2__Grundlagen_fuer_die_paedagogische_Praxis.pdf (PDF, 652 KB)

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• Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen

_3.1__Sportunterricht.pdf

Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen 3.1 Unterrichts- fächer im Blick: Sport Impressum München 2025 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Leitung des Arbeitskreises: Julian Diegruber…

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• Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf Sehen

3_HV_diagnostizieren_Praesentation.pdf

3 Herausforderndes Verhalten diagnostizieren 3 Herausforderndes Verhalten diagnostizieren 2 Systematisch und subjektlogisch Diagnostik im Kontext von S.A.V.E. basiert auf 1. Beobachtung und ist systematisch und subjektlogisch. Systematisch meint, Diagnostik…

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• "Wie kann hV systematisch und subjektlogisch diagnostiziert werden?"

HV_verstehen_Praesentation.pdf

2 Herausforderndes Verhalten verstehen 2 Herausforderndes Verhalten verstehen 2 Agenda 1. Begriffe reflektieren! 1.1 „Verhalten“ reflektieren 1.2 „Herausforderndes Verhalten“ reflektieren 2. Grundannahmen als Basis der Handlungsfähigkeit 2.1 Herausforderndes…

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• "Wie kann hV systematisch und subjektlogisch diagnostiziert werden?"
• "Wie finden wir zu einem verstehenden Ansatz von hV?"
• "Wie kann hV systematisch und subjektlogisch diagnostiziert werden?"

HV_verstehen_Praesentation.pptx

2 Herausforderndes Verhalten verstehen 2 Agenda Begriffe reflektieren! 1.1 „Verhalten“ reflektieren 1.2 „Herausforderndes Verhalten“ reflektieren Grundannahmen als Basis der Handlungsfähigkeit 2.1 Herausforderndes Verhalten ist kein Wesensmerkmal von…

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• "Wie kann hV systematisch und subjektlogisch diagnostiziert werden?"

Hinweise_zur_Erstellung_der_mdl._Pruefung_im_Fach_Deutsch_-_Kombipruefung.pdf

Hinweise zur Erstellung der mdl. Prüfung im Fach Deutsch 1 Hinweise zur Erstellung der mündlichen Prüfung im Fach Deutsch Die mündliche Prüfung im Fach Deutsch bietet den Vorteil, neben der Bewertung von Fach- und Methodenkompetenzen insbesondere sprachliche…

Hinweise_zur_Erstellung_der_mdl._Pruefung_im_Fach_Deutsch_-_Kombipruefung.pdf (PDF, 151 KB)

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• Abschlüsse im Förderschwerpunkt Lernen

Vorlagen_und_Deckblaetter_-_Kombipruefung.docx

Vorlagen Beispiele für die Ausformulierung von Kompetenzen für die Kategorien des Bewertungsbogens Name/Klasse/Platzziffer: __________________ Erfolgreicher Abschluss im Bildungsgang des Förderschwerpunkts Lernen (gem. § 57a Abs. 3 VSO-F) Schuljahr 20__/__…

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• Abschlüsse im Förderschwerpunkt Lernen

Kompass_Kompetenzen_und_Leistungsbewertung_09_12_2024_-_Version_4.pdf

Kompass Kompetenzen und Leistungsbewertung Kompass Kompetenzen und Leistungsbewertung FÖRDERSCHULE Leistungsbeobachtung, -dokumentation und -bewertung Beispielaufgaben KompetenzenInhalte Materialien für Lehrkräfte Jetzt mit weiteren Methoden (Teil A) und…

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• Kompass "Kompetenzen und Leistungsbewertung"

Beispielaufgaben_fuer_die_mdl._Pruefung_im_Fach_Deutsch.pdf

1 Beispielaufgaben – Ideen für mündliche Prüfungen Prüfungsteil A: Monolog – vorbereiteter Vortrag (Bausteine A1 – A5) A1 Erzählvortrag zu einem mitgebrachten Gegenstand Kurzbeschreibung Im Erzählvortrag wird ein Gegenstand vorgestellt, zu dem ein persönlicher…

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• Abschlüsse im Förderschwerpunkt Lernen

Vergleich_alt_-_neu_-_Faecherverbund_-_L-Abschluss.pdf

Vergleich alt - neu - L-Abschluss Allgemeine Hinweise zur Prüfung im Fächerverbund (Abschluss im Bildungsgang des Förderschwerpunkts Lernen) Grundlage des vorliegenden Dokuments ist eine alte Musterprüfung für den Fächerverbund des ISB für den erfolgreichen…

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• Abschlüsse im Förderschwerpunkt Lernen

ia_8_UEbergaenge_gestalten.pdf

Herausgeber: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung Schellingstr. 155, 80797 München www.isb.bayern.de A 8 STAATSINSTITUT FÜR SCHULQUALITÄT UND BILDUNGSFORSCHUNG MÜNCHEN Infobriefe Autismus Übergänge gestalten Übergänge stellen eine…

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• Infobriefe Autismus

2_-_Theoretische_Grundlagen.pdf

Weitere Infos: Das war ein UK-Moment zum Thema „Theoretische Grundlagen der UK“, dem zweiten Kapitel der ISB Handreichung zur Unterstützten Kommunikation. Wenn Ihr mehr über die Zielgruppen der UK, die Grundlagen der Kommuni- kationsförderung und die…

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• UK-Momente

6_-_UEbergaenge.pdf

Weitere Infos: Das war ein UK-Moment zum Thema „Übergänge“, dem 6. Kapitel der ISB Handreichung zur Unterstützten Kommunikation. Wenn Ihr mehr darüber erfahren wollt, wie ihr Übergänge unterstützen könnt oder auf der Suche nach Übergabebögen seid, findet ihr…

6_-_UEbergaenge.pdf (PDF, 312 KB)

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• UK-Momente

LehrplanPLUS_Foerderschule_FS_Lernen_-_Layoutet_2023_04_12.pdf

LEHRPLANPLUS FÖRDERSCHULE FÜR DEN FÖRDERSCHWERPUNKT LERNEN Lehrplan für den Förderschwerpunkt Lernen LEHRPLANPLUS BAYERN MIT SERVICE ONLINE Der hier vorliegende Lehrplan für die Förderschule wurde im Rahmen des Projekts LehrplanPLUS entwickelt. LehrplanPLUS…

LehrplanPLUS_Foerderschule_FS_Lernen_-_Layoutet_2023_04_12.pdf (PDF, 5 MB)

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• Dokumente zum LehrplanPLUS Lernen

2023_Fokus_Heterogenitaet_kmE.pdf

Fokus Heterogenität Anregungen für den Unterricht am Förderzentrum körperliche und motorische Entwicklung Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München Fokus Heterogenität FÖRDERSCHULEN Impressum Fokus Heterogenität Anregungen für den…

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• Fokus Heterogenität - eine neue Handreichung

Diagnostische_Leitfragen_und_entwicklungsorientierte_Foerdermassnahmen_Gesamt_2023_03_30.pdf

Diagnostische Leitfragen und Entwicklungsorientierte Fördermaßnahmen - Gesamtdatei Ergänzende Informationen zum LehrplanPLUS Förderschule, Förderschwerpunkt Lernen Diagnostische Leitfragen und entwicklungsorientierte Fördermaßnahmen Gesamt Stand: 24.03.2023 2…

Diagnostische_Leitfragen_und_entwicklungsorientierte_Foerdermassnahmen_Gesamt_2023_03_30.pdf (PDF, 4 MB)

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• Dokumente zum LehrplanPLUS Lernen

uk_gesamtdatei_10_2022_final.pdf

Unterstützte Kommunikation in Unterricht und Schule Gesamtausgabe 2022 Impressum Unterstützte Kommunikation in Unterricht und Schule 3. überarbeitete Auflage 2022 Erarbeitet im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus Herausgeber:…

uk_gesamtdatei_10_2022_final.pdf (PDF, 2 MB)

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• Unterstützte Kommunikation in Unterricht und Schule

Kooperationsvereinbarung_2022.pdf

Bundesagentur für Arbeit Regionaldirektion Bayern Bayerisches Staatsministerium für Familie, Arbeit und Soziales Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus Kooperationsvereinbarung zwischen dem Bayerischen Staatsministerium für Familie, Arbeit und…

Kooperationsvereinbarung_2022.pdf (PDF, 1 MB)

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• Gesamtmaßnahme Übergang Förderschule-Beruf Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (ÜFSB)