WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.800
Herzlich willkommen
zum Erklärvideo mit dem Thema

00:00:03.800 --> 00:00:07.000
"Kompass Kompetenzen
und Leistungsbewertung".

00:00:07.000 --> 00:00:09.700
In diesem Video erhalten
Sie erste Informationen

00:00:09.700 --> 00:00:13.200
zum Aufbau und zu den
Inhalten des "Kompass".

00:00:14.000 --> 00:00:16.800
Das Dokument enthält
neben einer allgemeinen

00:00:16.800 --> 00:00:19.000
Erklärung zur Arbeit
mit dem "Kompass"

00:00:19.000 --> 00:00:24.000
vier verschiedene Teile, mit deren Hilfe
Lehrkräfte bei der Unterrichtsvorbereitung

00:00:24.000 --> 00:00:28.300
und auch bei der Erstellung von Aufgaben
unter anderem für Prüfungen

00:00:28.300 --> 00:00:30.300
unterstützt werden.

00:00:30.300 --> 00:00:33.800
Spätestens beim ersten
Öffnen des Dokuments

00:00:33.800 --> 00:00:36.500
wird Ihnen dessen
Umfang aufgefallen sein.

00:00:36.500 --> 00:00:38.800
Aber bitte erschrecken
Sie nicht,

00:00:38.800 --> 00:00:41.900
der mit Abstand größte Teil
besteht aus Materialien,

00:00:42.000 --> 00:00:43.900
die Ihnen die
Unterrichtsvorbereitung

00:00:43.900 --> 00:00:48.000
und die Erstellung von
Prüfungsaufgaben erleichtern sollen.

00:00:48.000 --> 00:00:54.000
Und in dem Rest wird Ihnen die Arbeit mit
dem "Kompass" anhand vieler Grafiken erklärt.

00:00:54.000 --> 00:00:58.200
Schauen wir uns zunächst
Teil A etwas genauer an.

00:00:58.200 --> 00:01:04.200
In diesem Teil werden auf jeweils einer
Seite Methoden zur Leistungsbeobachtung,

00:01:04.200 --> 00:01:07.200
-dokumentation sowie
-bewertung vorgestellt.

00:01:07.200 --> 00:01:10.100
Neben einer kurzen Beschreibung
der Methode

00:01:10.100 --> 00:01:13.800
werden auch immer Ziele,
didaktisch-methodische Hinweise,

00:01:13.800 --> 00:01:17.000
Beobachtungsmöglichkeiten
für die Lehrkraft,

00:01:17.000 --> 00:01:21.000
sowie Vor- und Nachteile dargestellt.

00:01:21.000 --> 00:01:25.500
Teil B enthält eine Zuordnung der Inhalte
aus dem Lehrplan der Mittelschule

00:01:25.500 --> 00:01:28.200
zu den Kompetenzerwartungen
aus dem LehrplanPLUS

00:01:28.200 --> 00:01:30.500
für den Förderschwerpunkt Lernen.

00:01:30.500 --> 00:01:33.500
Diese Zuordnung entspricht
einer Weiterentwicklung

00:01:33.500 --> 00:01:35.800
des schon bekannten
Kompetenzrasters

00:01:35.800 --> 00:01:39.300
für die Jahrgangsstufen 8 und 9
an den LehrplanPLUS.

00:01:39.300 --> 00:01:44.100
Für alle Fächer werden jedem
Lernbereich entsprechende Inhalte aus dem

00:01:44.100 --> 00:01:46.500
Lehrplan der Mittelschule zugeordnet.

00:01:46.500 --> 00:01:51.500
Dies gilt natürlich nicht für die
entwicklungsbezogenen Kompetenzen.

00:01:51.500 --> 00:01:58.300
Blau hinterlegt ist der Lernbereich,
hier 1.2 aus dem Fach BLO-Theorie.

00:01:58.300 --> 00:02:02.300
Darunter stehen die Kompetenzerwartungen.

00:02:02.300 --> 00:02:07.100
In dem gelben Kasten darunter stehen
schließlich ausgewählte Inhalte aus

00:02:07.100 --> 00:02:10.100
dem Lehrplan der Mittelschule.

00:02:10.500 --> 00:02:14.100
Kommen wir zu Teil C.
In diesem Teil

00:02:14.100 --> 00:02:16.800
werden für alle Prüfungsfächer
und Lernbereiche

00:02:16.800 --> 00:02:21.200
Teilkompetenzen formuliert.
Die dabei verwendeten Operatoren

00:02:21.200 --> 00:02:25.200
geben Auskunft über das
Anforderungsniveau der Teilkompetenz.

00:02:25.200 --> 00:02:29.200
Zu Beginn eines jeden Fachs wird
eine Übersicht über die häufigsten

00:02:29.200 --> 00:02:34.200
in den Teilkompetenzen
verwendeten Operatoren gegeben.

00:02:34.200 --> 00:02:38.200
Aus dieser ist das Schwierigkeitsniveau
eines Operators ablesbar.

00:02:38.200 --> 00:02:44.200
Von links "leicht" nach rechts "schwer".
Außerdem werden unterhalb zu jedem

00:02:44.200 --> 00:02:48.700
dieser Operatoren eine Erklärung
sowie ein Beispiel für eine mögliche

00:02:48.700 --> 00:02:53.500
Aufgabenstellung, das diesen Operator
enthält, gegeben.

00:02:53.500 --> 00:02:57.500
Im Anschluss an die Operatoren
folgen die Übersichten mit

00:02:57.500 --> 00:03:01.600
den Teilkompetenzen, die für
einzelne Kompetenzerwartungen,

00:03:01.600 --> 00:03:07.000
hier "M6 Zahlen runden, schätzen
und Ergebnisse überschlagen",

00:03:07.000 --> 00:03:11.000
eines Lernbereichs des
LehrplanPLUS formuliert sind.

00:03:11.000 --> 00:03:14.500
Die Teilkompetenzen auf
den Stufen A - D

00:03:14.500 --> 00:03:18.400
stellen dabei die durchschnittlich
zu erwartenden Kompetenzen

00:03:18.400 --> 00:03:23.500
am Ende der Jahrgangsstufen
8 und 9 bzw. für die beiden

00:03:23.500 --> 00:03:27.300
schriftlichen Abschlussprüfungen
im Förderschwerpunkt Lernen dar.

00:03:27.300 --> 00:03:32.300
Hier sei darauf hingewiesen, dass
der "individuelle Abschluss" weiterhin

00:03:32.300 --> 00:03:36.300
unabhängig vom Niveau der
erworbenen Kompetenzen erreicht wird.

00:03:36.300 --> 00:03:41.300
Die Teilkompetenzen auf
den Niveaus C und D bilden die

00:03:41.300 --> 00:03:44.500
Grundlage für die Erstellung
von Prüfungsaufgaben

00:03:44.500 --> 00:03:47.600
zur Erreichung der Abschlüsse
nach Abschlussprüfung.

00:03:48.600 --> 00:03:52.400
Im letzten Teil werden in
knapp 100 Beispielen für alle

00:03:52.400 --> 00:03:55.400
schriftlichen Prüfungsfächer
auf jeweils 2 Seiten

00:03:55.400 --> 00:03:59.200
Anregungen zur
kompetenzorientierten Anpassung

00:03:59.200 --> 00:04:02.200
von bereits vorhandenen
Prüfungsaufgaben gegeben.

00:04:02.200 --> 00:04:08.000
Auf der ersten Seite wird im oberen Kasten
eine Aufgabe vor der Anpassung gezeigt.

00:04:08.000 --> 00:04:13.300
Im mittleren Kasten erfolgt eine kurze
schriftliche Erklärung der Anpassung

00:04:13.300 --> 00:04:17.300
und im unteren Kasten wird
die neue Aufgabe dann dargestellt.

00:04:17.300 --> 00:04:22.300
Auf der jeweils darauf folgenden Seite
werden umfangreiche Informationen

00:04:22.300 --> 00:04:26.900
unter anderem zum Lehrplanbezug
und den Bildungsstandards bzw.

00:04:26.900 --> 00:04:29.300
prozessbezogenen Kompetenzen gegeben.

00:04:29.300 --> 00:04:35.000
Für das schnelle Navigieren innerhalb
des "Kompass" gibt es 2 Möglichkeiten.

00:04:35.000 --> 00:04:39.000
Das Dokument verfügt über ein
Inhaltsverzeichnis, das in pdf-Programmen

00:04:39.000 --> 00:04:41.000
eingeblendet werden kann.

00:04:41.000 --> 00:04:45.400
Andererseits sind zwischen wichtigen
Teilen des Dokuments Verknüpfungen

00:04:45.400 --> 00:04:49.300
vorhanden. Diese werden
blau hinterlegt angezeigt.

00:04:49.300 --> 00:04:53.600
Und diese machen es möglich,
zwischen den Teilen aus

00:04:53.600 --> 00:04:56.600
Teil C und B hin und her
zu springen.

00:04:56.600 --> 00:05:01.900
Aber auch zwischen den Kompetenzübersichten
und den vorhandenen Beispielaufgaben.

00:05:03.700 --> 00:05:07.700
Vor Ende dieses Einführungsvideos
möchte ich noch auf die weiteren

00:05:07.700 --> 00:05:13.200
Materialien hinweisen, die bei der Erstellung
von Prüfungen nützlich sein können und

00:05:13.200 --> 00:05:16.200
im Zuge der Erstellung
des "Kompass" entstanden sind.

00:05:16.200 --> 00:05:20.200
Für alle drei schriftlichen Fächer
für den Abschluss im Bildungsgang

00:05:20.200 --> 00:05:23.700
des Förderschwerpunkts Lernen
gibt es eine Musterprüfung

00:05:23.700 --> 00:05:26.400
sowie eine Lösung zum Download.

00:05:26.400 --> 00:05:30.400
Darüber hinaus finden Sie einen
Vergleich zwischen einer alten und

00:05:30.400 --> 00:05:32.500
einer angepassten Prüfung.

00:05:32.500 --> 00:05:37.400
In dieser wird zusätzlich zu den
angepassten Aufgaben auch eine Übersicht

00:05:37.400 --> 00:05:43.400
über Änderungen zur Punkteverteilung
oder den Prüfungsteilen aufgezeigt.

00:05:43.400 --> 00:05:46.900
Außerdem gibt es ein Dokument
mit allgemeinen Informationen

00:05:46.900 --> 00:05:50.400
zur Prüfungserstellung
und Prüfungsdurchführung.

00:05:50.400 --> 00:05:53.100
Alle diese Dokumente
sind ebenfalls,

00:05:53.100 --> 00:05:56.100
wie der "Kompass Kompetenzen
und Leistungsbewertung",

00:05:56.100 --> 00:06:00.300
auf den Seiten der Förderschulen
des ISB downloadbar.

00:06:00.700 --> 00:06:03.700
Ich danke Ihnen für Ihr
Interesse und wünsche

00:06:03.700 --> 00:06:06.700
Ihnen eine erfolgreiche
Prüfungserstellung.