Zusammenstellung von Übungsmaterial
KI-basierte Anwendungen ermöglichen in Übungs- und Lernphasen häufigeres, detaillierteres und auf die Lernenden zugeschnittenes Feedback. Dabei ist zunächst zu berücksichtigen, dass Handschrift ein datenschutzrechtlich relevantes Persönlichkeitsmerkmal darstellt: Die rechtlichen Bestimmungen zum Datenschutz lassen nur die Auswertung nicht handschriftlich verfasster, vollständig anonymisierter Schriftstücke zu. [1] Auch ist der Einsatz von KI-basierten Anwendungen im Übrigen bei der Korrektur von Leistungserhebungen nicht möglich, da eine unabhängige und unbeeinflusste Bewertung gewährleistet werden muss (vgl. EU AI Act).
Allerdings können KI-basierte Anwendungen begleitend zur Korrektur eine dienende Funktion übernehmen, indem sie beispielsweise die vergleichsweise rasche Erstellung detaillierter Fehlerprotokolle erlauben, die wiederum als wertvolles Feedforward [2] das bewertende Feedback der Leistungsmessung ergänzen können. Auf diese Weise können Leistungsnachweise noch besser in einen prozessorientierten Kontext im Unterricht eingebettet werden. So können mit Hilfe von KI-Anwendungen erstellte Fehlerprotokolle dabei unterstützen, die häufigsten Fehler, aber auch Stärken einer Lernergruppe zu identifizieren, so dass in der Nachbereitung differenziert an einer Verbesserung bzw. Vertiefung gearbeitet werden kann.
Zur Erstellung von Lernprotokollen können KI- basierte Anwendungen mit entsprechenden Prompts herangezogen werden. Schülerinnen und Schüler können so selbstständig ihre Übungstexte kontrollieren und über mehrere Arbeiten hinweg in einem Fortschrittsportfolio Lernprotokolle zum Vergleich sammeln. Auf diese Weise können Lehrkräfte und Lernende gemeinsam Fortschritte im Kompetenzerwerb verfolgen und Lehrkräfte die Entwicklung mit passgenauen Unterstützungsangeboten begleiten.
[1] Bei KI-Anwendungen, die datenschutzkonformen Einsatz erlauben, wie z.B. in der ByCS, ist eine Verarbeitung von handschriftlichen nicht-anonymisierten Dokumenten nicht ausgeschlossen.
[2] zukunftsorientierte Rückmeldung, die konkrete Vorschläge zur Verbesserung und Weiterentwicklung im Klassenverband gibt
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