AI-Literacy als Aufgabe schulischer Bildung

KI im Kontext der dualen Ausbildung und vollzeitschulischen Bildungsgänge

An Berufsschulen im dualen System und an Berufsfachschulen in vollzeitschulischen Bildungsgängen spielt Künstliche Intelligenz eine besondere Rolle: KI ist hier nicht nur Unterrichtsgegenstand, sondern bereits gelebte Realität in vielen Ausbildungsbetrieben. Die enge Verzahnung von schulischem Lernen und betrieblicher Praxis ermöglicht es, KI-Kompetenzen unmittelbar anwendungsbezogen zu vermitteln. Schülerinnen und Schüler sollen befähigt werden, KI-Werkzeuge in ihrem konkreten Berufsfeld kompetent einzusetzen, deren Ergebnisse kritisch zu bewerten und die Auswirkungen auf Arbeitsprozesse zu reflektieren. Bereits 21 Berufsschulen in Bayern sind Profilschulen für Informatik und Zukunftstechnologien (PIZ) und setzen sich intensiv mit Künstlicher Intelligenz als Zukunftstechnologie auseinander. Außerdem befasst sich der Schulversuch „KI@School“ mit KI-gestützten Lernbegleitungen und Lernangeboten. 

Profilschulen (PIZ)      KI@School    

Berufsfeldspezifische Anknüpfungspunkte

Künstliche Intelligenz wirkt sich je nach Berufsfeld unterschiedlich aus. Im kaufmännischen Bereich spielen beispielsweise automatisierte Datenanalyse, KI-gestützte Buchhaltung oder Chatbots im Kundenservice eine wachsende Rolle. Im gewerblich-technischen Bereich gewinnen prädiktive Wartung, KI-gestützte Qualitätskontrolle und intelligente Fertigungsprozesse an Bedeutung. Im Gesundheits- und Sozialwesen eröffnen sich Einsatzmöglichkeiten etwa in der Diagnostikunterstützung, der Pflegedokumentation oder der Ressourcenplanung.
Die berufsfeldspezifische Aufbereitung zeigt exemplarisch, welche KI-Anwendungen für die jeweiligen Ausbildungsberufe relevant sind und wie diese in den Unterricht integriert werden können. Im Abschnitt „Auswirkungen von KI auf Berufsfelder" wird in kompakter Form dargestellt, wie sich Künstliche Intelligenz auf verschiedene Branchen und Berufsbilder auswirkt. Diese Perspektive ergänzt den schulischen Kompetenzerwerb um einen praxisnahen Blick auf die Arbeitswelt und unterstützt die berufliche Orientierung der Lernenden.

Handlungsorientierter Unterricht und KI

Die Handlungsorientierung an Berufsschulen und Berufsfachschulen eignet sich besonders gut für die Integration von KI, da sie auf berufliche Handlungssituationen ausgerichtet ist. KI-bezogene Kompetenzen lassen sich entlang vollständiger Handlungen einbetten: von der Analyse einer berufstypischen Problemstellung über den KI-gestützten Lösungsprozess bis zur kritischen Reflexion und Dokumentation der Ergebnisse.
Zur Unterstützung der Schulen und Lehrkräfte stehen hierzu Unterrichtsimpulse im BYCS-Selbstlernkurs „Künstliche Intelligenz in der beruflichen Bildung“ zur Verfügung, die sowohl didaktische als auch fachliche Orientierung bieten.

 Selbstlernkurs KI

Berufssprache Deutsch und KI

Das Unterrichtsprinzip Berufssprache Deutsch durchzieht alle Fächer und Lernfelder an Berufsschulen und Berufsfachschulen. Sprachliche Kompetenzen sind Voraussetzung für erfolgreiches berufliches Handeln.
KI bietet neue Chancen für die sprachliche Förderung: KI-gestützte Werkzeuge können Lernende beim Verfassen von Fachtexten, Berichten oder Dokumentationen unterstützen, individuelle Rückmeldungen zu Textqualität geben und als Übungspartner für berufssprachliche Kommunikationssituationen dienen. Dabei ist es entscheidend, dass die Lernenden KI als Hilfsmittel nutzen, ohne die eigene sprachliche Kompetenzentwicklung zu vernachlässigen. Der reflektierte Einsatz von KI im Kontext von Berufssprache Deutsch fördert so zugleich Sprach-, Medien- und KI-Kompetenz.

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