Rechtliche Grundlagen
Ressourcenverteilung auf Regierungsebene
Die systemische und präventive Ausrichtung des MSD beginnt bereits bei der Verteilung der Ressourcen auf Regierungsebene.
Im KMS (= Kultusministerielles Schreiben) zur Inklusion an Grund- und Mittelschulen: Flexibilisierte Ressourcensteuerung
der inklusiven Maßnahmen flächendeckend zum Schuljahr 2026/27 vom 25.02.2026 und dessen Anhang Umsetzungshinweise zur flexibilisierten Ressourcensteuerung der inklusiven Maßnahmen im Grund-/Mittel- und Förderschulbereich werden hierfür grundlegende Hinweise gegeben.
Inklusion an Grund- und Mittelschulen: Flexibilisierte Ressourcensteuerung der inklusiven Maßnahmen
Systemische und präventive Ausrichtung des MSD
Die systemische und präventive Arbeit des MSD für die Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und emotionale und soziale Entwicklung wird im KMS Gemeinsam systemisch wirken. Präventive und systemische Förderung in gemeinsamer Verantwortung von Grundschule, Mittelschule und MSD vom xy.03.2026 grundlegend beschrieben.
Gemeinsam systemisch wirken. Präventive und systemische Förderung in gemeinsamer Verantwortung von Grundschule, Mittelschule und MSD
Empfohlene Zitierweise
(2026): Rechtliche Grundlagen. In: Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) (Hrsg.), Aktuelles "Gemeinsam systemisch wirken". Verfügbar unter: https://www.isb.bayern.de/aktuelles/isb-prisma/gemeinsam-systemisch-wirken/praeventive-und-systemische-foerderung-in-gemeinsamer-verantwortung/eine-solche-kooperation-wird-durch-eine-inklusiv-eingestellte-gs-und-ms-und-einen-systemisch-ausgerichteten-msd-ermoeglicht/rechtliche-grundlagen/
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