Fachwissen aufbauen
Sie erfahren, wie Sie als Sportlehrkraft die Teilnahme von Schülerinnen und Schülern mit chronischen Krankheiten am Sportunterricht begleiten. Durch die Verwendung von Rollstühlen integrieren Sie ein dynamisches Element in Ihren Sportunterricht - nicht nur für Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf kmE. Die umfangreichen Angebote der Landesstelle für den Schulsport helfen Ihnen, Ihren Unterricht noch vielfältiger und zugänglicher zu gestalten.
Kinder mit chronischen Krankheiten im Sportunterricht
Die Krankheitsbewältigung ist eine lebenslange Aufgabe, deren Gelingen wesentlich auch von der Schulsituation abhängig ist" (ISB 2020, 6).
Diese Informationsbroschüre soll dazu beitragen, Eltern und Lehrkräften mehr Sicherheit im Umgang mit chronischen Erkrankungen beim Schulsport zu geben.
Sie finden dort für
- Asthmaerkrankung
- Epilepsie
- Diabetis Mellitus
- Herzfehler
Hinweise zu sichtbaren Symptomen, Risikofaktoren, Vorsorgemaßnahmen sowie zum Notfallmanagement. Ebenso Informationen zu möglichen Sportangeboten und wann eine Kontaktaufnahme mit dem Arzt erforderlich ist.
Staatsministerium für Unterricht und Kultus (Hrsg.) (2022): Sportunterricht mit chronisch kranken Kindern und Jugendlichen. Überarbeitete Auflage. München.
Lehrkräfte finden hier zahlreiche Hinweise für den Umgang mit den häufigsten chronischen Erkrankungen des Kindes- und Jugendalters.
Sie finden dort für
- Angeborene Herzfehler (ab S. 103)
- Epilepsie (ab S. 107)
- Asthma Bronchiale (ab S. 112)
- Diabetes mellitus Typ 1 (ab S. 116)
- Epilepsie (ab S. 123)
- Hirntumor (ab S. 130)
- Leukämie (ab S. 136)
- Migräne (ab S. 140)
- Mukoviszidose (ab S. 145)
- Neurodermitis (ab S. 149)
- Rheuma / Juvenile Athritis (ab S. 154)
eine Krankheitsbeschreibung und explizite Informationen zum Sport, darüber hinaus Hinweise zu Vorsorgemaßnahmen, Nachteilsausgleich und Notenschutz sowie gfls. Hinweise für Hilfsmaßnahmen und Vorlagen für Notfallpläne.
Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung - ISB (Hrsg.) (2020): Kinder und Jugendliche mit psychischen und chronisch somatischen Erkrankungen in der Schule für Kranke. München.
Rollstühle als Sportgerät
... für Schüler und Schülerinnen, die auf einen Rollstuhl angewiesen sind.
Rollstuhlsport bietet Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen die Möglichkeit, aktiv am Sportunterricht teilzunehmen. Es fördert nicht nur die körperliche Fitness, sondern auch das Selbstbewusstsein und die soziale Integration.
... für alle Schülerinnen und Schüler der Lerngruppe.
Ein besonderes inklusives Moment ist es, wenn für alle Schülerinnen und Schüler Rollstühle zur Verfügung stehen. Gerade auch Kinder und Jugendliche ohne Förderbedarf profitieren von einer neuen körperlich-koordinativen Herausforderung. Sportspezifische und inklusionspädagogische Ziele gehen hier Hand in Hand.
Praxisbericht
Welche Möglichkeiten bietet der Rollstuhl als Sportgerät? Wie kann der MSD dabei beraten und unterstützen? Welche Ressourcen gibt es?
Informationsgrundlage "Rollstühle als Sportgerät"
Die Handreichung der Landesstelle für den Schulsport (ehem. LASPO) bietet in einem eigenen Kapitel (S. 8ff) umfassende Informationen zur Handhabung von Sportrollstühlen, die Methodik und Didaktik sowie die Grundtechniken des Rollstuhlfahrens. Sie bietet darüber hinaus wertvolle Inhalte für Lehrer, die inklusiven Sportunterricht gestalten und entwickeln wollen.
Landesstelle für den Schulsport:
Angebote und Unterstützung
Fortbildungsangebot der LAS
Die Landesstelle für den Schulsport bietet regelmäßig Fort- und Weiterbildungsangebote zum Umgang mit Heterogenität im Sportunterricht an. Die Angebote finden im Rahmen der staatlichen Lehrkräfte-Fortbildung statt.
Broschüre: Erste Hilfe Management im Schulsport
Die Broschüre formuliert als Ziel: "Durch das Hineindenken in konkrete Notfallsituationen sollen Abläufe beleuchtet, verstanden und die passende Hilfe erfolgen können."
Jugend trainiert für Paralympics (JtfP)
Der Bundeswettbewerb “Jugend trainiert für Olympia & Paralympics” (JtfP) ist ein Schulmannschaftswettbewerb, an dem sich alle 16 Länder der Bundesrepublik Deutschland beteiligen können.
Für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt körperliche und motorische Entwicklung finden Bundesfinalveranstaltungen statt.
Neben Mannschaften aus Förderschulen sind auch Mannschaften teilnahmeberechtigt, "die sich aus mehreren Schulen bilden, wenn sie nach den jeweiligen Landesvorgaben z.B. als Integrationsschulen oder im Rahmen des Inklusionsgedankens arbeiten und die Voraussetzungen für eine Teilnahme erfüllen."
Broschüre: Sport nach 1
"Sport-nach-1" soll junge Menschen nachhaltig für Sport und Bewegung begeistern.
Sport nach 1 ist in sogenannten SAG "Sportarbeitsgemeinschaften" oder leistungsorientierten Stützpunkten an Schulen organisiert.
Sportarbeitsgemeinschaften ermöglichen in Vereinskooperationen den Zugang zu über 70 Sportarten. Vereine stellen qualifizierte, lizenzierte Trainerinnen und Trainer bereit, welche vom Verein vergütet werden. Jede SAG benötigt eine Mindestteilnehmerzahl von 10 Schülern.
An Stützpunktschulen wird intensive Leistungssportförderung mit 4 Stunden Spezialunterricht und 2 Stunden Vereinstraining in der jeweiligen Disziplin angeboten.
Hier wird auf externe Webangebote hingewiesen, die aufgrund ihres Inhalts pädagogisch wertvoll erscheinen. Wir bitten jedoch um Verständnis, dass eine umfassende und insbesondere eine laufende Überprüfung der Angebote unsererseits nicht möglich ist.
Empfohlene Zitierweise
(2025): Fachwissen aufbauen. In: "". Verfügbar unter: https://www.isb.bayern.de/aktuelles/isb-magazine/gemeinsam-bewegen/grundlagen-fuer-die-teilhabe-am-sportunterricht-schaffen-drei-handlungsbereiche/fachwissen-aufbauen/
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