be-greifen - Die Mehrdimensionalität des Denkens

Weltaneignung geschieht grundsätzlich über alle Sinne. Neben kognitiven Lernprozessen sind somit die emotionale Bildung und das praktische Lernen von großer Bedeutung. Studien weisen nach, dass Kinder viele Tasterfahrungen (Primärerfahrungen) benötigen, wenn sie sich ein adäquates 'Bild der Welt' machen sollen. Im Kontext von Schule und Unterricht muss dem Kind also Zeit und Raum gegeben werden, damit es sich hand-greiflich mit einem Lerngegenstand be-fassen kann.
Durch konsequente Verknüpfung von Theorie und Praxis möchte die Handreichung Lehrkräfte darin unterstützen, das eigene methodisch-didaktische Handeln theoriebezogen zu reflektieren und zu erweitern. Im ersten Teil beinhaltet sie grundlegende theoretische Gedanken, der umfangreiche zweite Teil bringt Praxisbeispiele für die Jahrgangsstufen 1 bis 4.